子どもの学力は本当に下がっている？最新調査とその背景を読み解く

最新データから見る子どもの学力

• 文部科学省が実施した「令和7年度 全国学力・学習状況調査」によると、小学6年生・中学3年生の学力に低下傾向が見られた。
• 特に国語・算数・英語で過去の平均点を下回る結果に。
• 詳細な教科別データは国立教育政策研究所の調査報告で確認可能。

なぜ学力が下がっているのか？

• スマホ・ゲームの使用時間増加：勉強時間の減少と集中力の低下が指摘されている。
• コロナ禍の影響：オンライン授業や学習環境の変化が基礎学力に影響。
• 保護者の関与の変化：勉強に関する会話が減り、学習習慣の定着が難しくなっている。
• 教員の多忙化：個別指導や学習支援の時間が確保しづらい状況。

出典：FNNプライムオンラインの解説記事

国際比較：日本の子どもの学力はどの位置？

• OECD※のPISA調査※では、日本は依然として上位国に位置している。
• ただし、シンガポールや韓国などの国々が急速に伸びており、教育の質・ICT活用・教師研修などで差が広がっている。

順位	読解力	科学	数学
1位	シンガポール	シンガポール	シンガポール
2位	アイルランド	日本	マカオ
3位	日本	マカオ	台湾
4位	韓国	台湾	香港
5位	台湾	韓国	日本

※OECD： 経済協力開発機構。経済成長、開発援助、自由貿易の拡大を目的とする国際機関です。加盟国は38カ国で、日本も加盟しています。Organisation for Economic Co-operation and Developmentの略。

※PISA調査：国際的な学習到達度に関する調査。15歳児を対象に読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの三分野について、３年ごとに本調査を実施しています。Programme for International Student Assessmentの略。

学力向上のためにできること

• 家庭での学習習慣の見直し：スマホ使用時間のルール化、親子の対話の促進。
• 学校との連携：家庭と学校が協力して学習支援を行う体制づくり。
• 地域資源の活用：図書館、学習支援ボランティア、放課後教室などの活用。

教育政策への期待

• 文科省は今後、学力調査の結果をもとに教育課程の見直しや教員支援策を検討予定。
• 保護者や地域が教育に関心を持ち、社会全体で子どもの学びを支える姿勢が求められる。

まとめ

子どもの学力低下は、テストの点数だけでなく、家庭環境や学習習慣の変化が背景にあります。特に日本では、家庭の関わりが弱く、学びを支える仕組みが揺らいでいます。
今後は、学校・家庭・地域が連携し、子どもが安心して学べる環境づくりが重要です。学力の低下は社会全体の課題であり、私たち一人ひとりの意識と行動が問われています。