現状の課題

教員の働き方と人材不足

• 長時間労働：部活動、事務作業、保護者対応などで過重労働が常態化。
• 教員志望者の減少：若者の教職離れが進み、採用倍率が低下。
• 専門性の確保：特別支援教育やICT教育など、専門性が求められる分野で人材が不足。

教育格差の拡大

• 地域間格差：都市部と地方で教育環境や学力に差がある。
• 家庭環境による格差：経済的・文化的背景が学習機会に影響。
• ICT格差：GIGAスクール構想後も、家庭での端末・通信環境に差がある。

教育内容と学びの質

• 探究学習の定着不足：形式的な実施にとどまり、深い学びに至らないケースも。
• アクティブラーニングの課題：教員の指導力や時間的余裕が不足。
• 学力の二極化：基礎学力の定着と高度な学びの両立が難しい。

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教育DX（デジタル化）の課題

• ICT活用のばらつき：教員のスキルや学校の方針により活用度が異なる。
• セキュリティ・プライバシー問題：児童生徒のデータ管理が課題に。
• 教育効果の検証不足：デジタル教材やAI支援の効果が十分に評価されていない。

子どものメンタルヘルスと不登校

• 不登校の増加：2020年代に入り、年間30万人以上の児童生徒が不登校に。
• いじめ・孤立：SNSの普及により、見えにくいいじめが増加。
• 心のケア不足：スクールカウンセラーの配置が不十分な地域も。

教育環境

• 築40年以上の校舎が多数：耐震性や衛生面に不安がある施設も。
• 設備の更新が遅れている：トイレ、空調、照明などが古く、快適性に欠ける。
• バリアフリー未対応：車椅子や視覚障害者への配慮が不十分な学校も多い。
• 防災設備の未整備：避難経路や備蓄品が不十分な学校も。
• 災害時の情報伝達手段の課題：保護者との連絡体制が整っていない場合も。
• 通学路の安全性：交通事故や不審者対策が不十分な地域もある。
• 過密教室：都市部では1クラスの人数が多く、集中しづらい環境。
• 空調設備の不均一：夏の暑さ・冬の寒さに対応できない学校も。
• 騒音・照明・空気質：学習に適した環境が整っていない場合がある。

多様性への対応

• 外国籍児童の増加：言語支援や文化理解が追いついていない。
• インクルーシブ教育の課題：障害のある子どもへの支援体制が地域によって差がある。
• ジェンダー・LGBTQ+への理解：教育現場での対応がまだ発展途上。