教育人材

近年、企業だけでなく教育現場でも「健康経営」の考え方が注目されています。教員の心身の健康は、児童生徒の学びの質や学校全体の雰囲気に大きく影響します。この記事では、教員を対象とした健康経営の意義と、実際の取り組み事例、今後の展望について紹介し...

2025年度の文部科学省概算要求では、教職員定数の改善に向けて「新たな定数改善計画」が策定されましたが、実質的には定数減となる見込みで、現場からは不十分との声が上がっています。制度の背景と目的教職員定数とは？学校に配置される教員数の基準。児...

教員は、子どもたちの未来を支える重要な職業です。しかし、教員になるまでの道のりは決して平坦ではなく、制度的な整備が進む一方で、現場や養成機関には多くの課題も残されています。本記事では、教員になるためのプロセスを整理しながら、その過程に潜む構...

教育現場では、教員の指導力の差が学習成果に直結することが課題とされています。そんな中、文部科学省が提唱する「スーパーティーチャー制度」は、高い指導力を持つ教員を認定し、教育の質を底上げする取り組みとして注目されています。スーパーティーチャー...

中央教育審議会とは何か？中央教育審議会は、文部科学省に設置された教育政策の審議機関であり、文部科学大臣の諮問に応じて教育に関する重要事項を調査・審議し、答申を提出します。教育制度の方向性を決定づける“司令塔”とも言える存在です。委員の構成と...

教員の負担を減らすべく、2023年度から始まった部活動地域移行改革は、2025年度が推進期間の最終年度となります。これまで学校主体で行われてきた部活動が、地域のクラブや団体によって運営される形へと変わりつつあります。教員の負担軽減だけでなく...

「公立の義務教育諸学校等の教育職員の給与等に関する特別措置法（給特法）」の改正案が参議院本会議で可決・成立。教員の長時間労働や心身の健康問題、教員不足への対応として、教職調整額（残業代の代替手当）を段階的に引き上げることが柱。📈 改正の主な...